黄同学的英语基础不差，但是由于初三复习阶段压力过大，导致英语成绩直线下滑。

 

快学老师帮她积极疏导英语基础知识，查漏补缺，击破薄弱点，帮助黄同学重拾信心，进行英语专项强化辅导。
 

张同学自初中以来，数学成绩成了自己第一大拉分学科，分数一直徘徊在及格线以下，张同学的妈妈也非常焦虑，通过朋友找到了快学。

 

快学老师与张同学进行了沟通，了解了张同学平时的学习状况，发现张同学性格内敛，在学习中一遇到不懂的问题就选择忽略，不愿意问身边的同学，也不好意思去找老师求解，导致积压问题过多，基础十分薄弱。快学老师为张同学进行了初一初二数学基础知识的梳理，全盘查漏补缺，筛出张同学考试失分点与薄弱点，并进行针对性的教学，教学后更是义务辅导张同学完成课后作业，及时解决张同学所遇问题。
 

 

李同学初三上学期找到快学教育补习，由于李同学物理成绩非常差，导致李同学对理科科目产生排斥情绪，新增的化学科目也未能入门。李同学对于力学部分的的受力分析总是把握不到位，每做必然失分，逐渐丧失了物理学习信心。

 

快学的两位老师老师针对李同学基础薄弱的状况，分别对李同学进行了学科知识梳理，用逐个知识点掌握后排除的方式，筛选出她的薄弱点、考试易失分点。制定了物理化学个性化教学方案，目标三个月让李同学单科提升至少20分。
 

 

李同学初中数学基础扎实，高中数学基础薄弱，平时考试只能考90来分，刚好及格。高中数学基础落下很多，且已丧失数学学习热情。

 

快学课前将李同学手机没收，进行一对一补习，实时监控李同学的听课状况；采取趣味教学法，激发李同学数学学习兴趣与热情；针对李同学平时的考试失分点，薄弱点进行补习，巩固基础，突破重难点，提高听课与做题的兴趣；同步李同学学校复习进度，查漏补缺，及时解决课堂积攒的问题。
 

 

王同学的英语特别差，大大的拉低了她的总分，导致在班上一直被老师忽视，长此以往逐渐丧失了学习兴趣。

 

快学的老师对她进行一对一补习之后，王同学感觉自己被重视，有了动力，同时也有了压力，上课强迫自己专注，快学的老师的英语教学生动而有趣，王同学很容易被老师的课吸引，知识点的讲解也非常通熟易懂，上课节奏非常适合她，配合了王同学的学习进度，让王同学对英语学习也产生了信心。
 

 

田同学是2014届高考考生，4月初到快学教育补习语数外及文综，进行全脱产式学习。

 

快学的老师对田同学进行了学习力的测评，找到了他的成绩不高的原因，并且对田同学的考试失分点、薄弱点进行了分析，田同学表示之前在学校没弄懂的内容，经过快学老师的点拨而豁然开朗，也很快的投入了紧张的冲刺复习中。
 

 

张同学还是有一定的数学基础的，但是成绩一直停滞不前。

 

快学老师针对张同学的情况，教给了张同学相应的数学的学习方法，讲课细致耐心，帮她梳理知识脉络，把握各章节的知识考点，巩固基础的同时也进行拔高加强，并且及时检查学生的学习效果，及时调整教学方法，班主任老师、陪读老师等老师负责全程监督孩子的学习情况，及时与家长进行沟通反馈。
 

 

李同学的语感不错，但是由于长期对英语学习的懈怠，导致词汇量极少。

 

快学的教育咨询老师给李同学做了学习力的测评，详细的了解了李同学的知识薄弱点与考试失分点所在，同时为李同学匹配了一位经验丰富的在职教师来带李同学。英语老师杨老师针对李同学词汇量少的这一情况，用趣味记单词法帮助李同学快速记忆单词，帮助她加强阅读长难句的学习，提升英语写作能力。
 

 

张同学数学基础不太好，非常影响总分排名，学习压力大。
 

快学老师针对张同学的情况从基础知识抓起，逐层拔高，她学习很刻苦，三个月就提升了接近20分。

 

覃同学英语基础还不错，但是学习兴趣不浓，英语成绩不稳定。
 

快学老师针对覃同学的情况调动学习积极性，再辅之以专业的学习方法，成绩很快就有提升了。
 

 

林同学英语成绩基础不错，初一初二英语成绩一直在100分左右，初三后，由于复习力度的加大，林同学逐渐放松了英语的学习，英语成绩急剧下滑。初三第二次月考英语未及格。
 

快学老师根据林同学的情况，首先对林同学进行了心理疏导，使林同学重视英语学习。随后帮助林同学进行知识的系统梳理，查漏补缺，将落下的课程与知识点集中补起来。
 

 

岳同学数学一直不开窍，高中第一次月考数学成绩仅46分。
 

快学老师对岳同学进行了学习力测评，帮助岳同学找到学不会数学的症结所在，对症下药，及时解除了岳同学的“数学难，学不会”的困境。
 

 

丹妮小学时学英语的兴致非常高，随着初中英语的难度的增加，丹妮逐渐失去了学习英语的热情。
 

快学老师针对丹妮的情况对丹妮量身定制了一套学习方法，为了激发丹妮的英语学习兴趣，老师每次课都变换不同的讲课方式，并且英语的学习与日常生活结合，让丹妮逐步进入状态，英语成绩突飞猛进，并且一直保持在班级前列。
 

一直找不到好的学习方法，以前学习的诸多知识较为零散，不成系统，摸不到联系点，加之中考前训练较多，很多题目出现后找不到处理办法，无从下手。
 

快学老师将两年知识进行了串联，讲述时注重强调各部分间关系与联系，之后按中考类型分层次并配套历年相关典型题目进行训练，再后来将初中物理学科按照题型再次进行巩固提高。临考前几节课进行模拟考试，每次都评出分数，且找出问题所在。
 

刘同学刚开始考试只能达到115分左右，原因是高一基础没有打好，学习习惯，思维习惯有问题，但是该同学很聪明。
 

高二暑假接手后，针对该生的情况，迅速通过专业测试，摸清了他的弱点所在，发现他在高中数学6大知识模块方面均存在不足，数学方法掌握不全，应用不灵活，数学能力也有欠缺，所以制订了专项，专人提高计划，通过暑假集中辅导6节课，首先弥补突出存在的问题，梳理高中数学知识体系，构建了数学整体结构，又在开学后每周一次课，强化训练。
 

李同学的数学分数大概在50-72分之间浮动，找过好多数学家教，成绩也不见长进。该生对最基础的知识基本能够掌握，但不扎实，应用不灵活；思维能力尚可，但非常慢；数学语言的表达能力没问题，解题表述条理清楚。
 

针对李同学的性格特点，我主要以表扬和鼓励为主，发现学生有一点进步就表扬，并嘱托家长对孩子要多表扬少批评。并针对孩子的基础薄弱问题进行多个专题辅导，将问题逐个击破。
 

 

黎同学有一定的数学基础，但是奥数方面比较薄弱，总是想不到解题的思路。
 

快学老师根据学生的情况，着力培养学生的数学思维能力，教会学生举一反三，攻破难题。
 

杨同学年底期末考试26分，急坏了家长，学生也着急。学生不太爱交流，物理成绩极差。学生主要是电学部分基础不好，在校与老师较劲。
 

主要采取实践的方式教学，做实验，根据实验现象讲解电压、电流、电阻的关系，通过家庭电路的布局分析电学的基本应用系统讲解力的分析、能量守恒与简单机械。教学应对方法是，做14年的中考题集，加深对物理规律的理解与利用，综合分析实践问题。
 

 

学校老师上课比较快，不懂的知识累积，导致程同学数学学习受阻。程同学数学学习方法不对，上课听得懂，下课不会做题。考试时间把握不好，不会分配，答题技巧欠缺。
 

根据学生具体薄弱点制定详细的补习，针对性补习。错题还原，帮助学生找到自己的问题所在并真正改正自己的错误。做题方法和解题思路讲解，帮助学生更加完善自己的数学知识。
 

 

梦婷年龄小，特别贪玩，学起来学得很快，但是容易走神，注意力不够集中，考试粗心大意，简单的知识点易失分。

 

着重培养梦婷的学习兴趣，帮助梦婷养成良好的学习习惯，集中孩子的注意力，让孩子养成做完作业马上检查的好习惯。